本刊已许可中国知网以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。本刊支付的稿酬已包含中国知网著作权使用费，所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。
<正>习近平总书记高度重视学校思想政治工作和思政课建设，强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课事关社会主义办学方向，事关亿万学生健康成长。近年来，青海省充分发挥思政课在落实立德树人根本任务中的关键课程作用，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人这个根本问题，不断深化学校思想政治理论课改革创新，进一步打牢学生成长成才的科学思想基础。整体谋划、系统设计，思政课建设全面推动习近平总书记指出，新时代贯彻党的教育方针，要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，
<正>青教基[2024] 1号第一章总则第一条为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面深化新时代教育评价改革，进一步完善我省普通高中学校办学质量评价制度，促进普通高中内涵发展和质量提升，参照教育部印发的《普通高中学校办学质量评价指南》，并结合我省实际，制定本实施细则。第二条坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，健全立德树人落实机制，遵循教育规律和人才成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系，切实扭转不科学的教育评价导向。强化评价结果运用，推动树立正确政绩观和科学教育质量观，不断提高教育治理水平，为教师潜心教书育人营造良好环境，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第三条坚持社会主义办学方向、坚持育人规律、坚持深化改革、坚持以评促建，充分发挥评价的引导、诊断、改进和激励功能，推动深化普通高中课程改革和高考综合改革，构建德智体美劳全面培养教育体系，促进普通高中多样化有特色高质量发展。
<正>青教基[2024] 1号第一章总则第一条为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面深化新时代教育评价改革，加快建立健全我省特殊教育质量评价制度，提升特殊教育办学质量，参照教育部印发的《特殊教育办学质量评价指南》，并结合我省实际，制定本实施细则。第二条以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，围绕落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”要求，遵循残疾儿童成长规律和特殊教育规律，构建以适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系，引领深化特殊教育教学改革，不断完善特殊教育保障机制，充分激发办学活力，提高办学水平和育人质量，全面提升特殊教育办学质量，切实保障残疾儿童青少年平等受教育的权利，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现特殊儿童全面健康适宜发展，切实增强残疾儿童青少年家庭福祉，努力使残疾儿童青少年成长为国家有用之才。
本文基于价值考量、现实困境与创新路径三个维度，详细阐释了新时代高校“纲要”课推进爱国主义教育的意义、困难和对策，有利于发挥好高校“纲要”课推进爱国主义教育的强大功效，汇聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
小学一、二年级是写字教学的起始阶段，也是关键阶段，是学生识字思维培养、写字习惯培养的最重要时期，教师必须加强学生的写字教学，培养学生写好汉字的兴趣，重视写字技能的训练。
高中语文课程具有丰富的人文思想内涵，要求教师在教学过程中明确落实核心素养的同时，要突出人文思想，积极渗透身心健康教育，让学生在学习中实现融会贯通，充分发挥语文学科的育人价值。
文化意识是语言学习的重要组成部分，有助于学生更好地理解和运用语言，同时提升学生的跨文化交流能力。本文从高中英语教育文化意识培养的现状及重要性着手，尝试提出可借鉴的文化意识培养策略。
本文分析了初中英语教学存在的问题，并基于核心素养视角，从强化教师培训，重视语言、文化和思维融合，开展分层教学，加大初中阶段口语考试比例等四个方面提出了提升初中英语教学质量的几点思考。
在初中英语课堂中，人工智能技术具有广泛的应用前景和强大的优势。本文在初中英语课堂实际应用的基础上，阐述了人工智能如何影响教师教学效果和学生学业成绩，以期为广大英语教师提供有益的参考和借鉴。
核心素养主要指学生应当具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。本文从构建良好师生关系、提升学生学习兴趣、关注文化内涵和人文素养三方面展开讨论，探讨小学英语学科核心素养的培养策略。
本文对“双减”背景下小学数学课堂教学的创新发展方向进行了探索，总结出了小学数学课堂教学创新的策略，希望能给广大教育工作者提供一些教学参考。
“教—学—评”一体化主要是指把教师的“教”、学生的“学”与课堂的“评”紧密结合，实现以评促学、以评促教。在小学数学计算教学中引入“教—学—评”一体化理念，可以改善以往课堂教学中的零散化、碎片化的局面，提高教师的授课水平与效率，引导学生深入理解算理、法则并实现能力增长，进而助力学生学科核心素养的发展。
为激发学生学习兴趣，本文以高中化学大单元教学为例，提出了基于情境融合的五个教学实践策略，包括：创设情境，激发学习兴趣；引导探究，培养解决问题能力；学科整合，拓宽知识视野；注重实践，培养动手能力；多元评价，反映学习效果等，以期为高中化学教学改革提供一些参考。
高中化学教学中，教师需要深入探讨课堂提问的有效性，以确定如何最大程度利用这一教学方法。本文探讨了课堂提问在高中化学教学中的作用以及有效提问的相关策略，并对需要注意的事项作了简单的阐述，旨在为高中化学课堂提质增效。
生物学“跨区域自主学科教研联盟”突破学校限制，弥补了单一学校生物教师教科研水平不足的尴尬局面，有利于不同学校生物学教师之间联合开展教科研工作，提高专业素质，形成教学成果。
为了适应和推动未来发展，教师要从学科入手，激发和培养学生的理性思维，使学生能够适应快速发展的物质世界。因此，在高中生物学教学中，教师应注重学生理性思维能力的培养，引导学生把握客观事物本质和规律，培养学生的实践能力和思维品格。
小学信息科技课程主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。良好的课堂管理和课堂教学对小学生养成良好行为习惯，形成信息意识，发展计算思维，增强信息社会责任感起着重要的作用。
交互式电子白板是多媒体教学手段在课堂教学中较为广泛应用的教学辅导工具。本文从应用信息化手段、面向信息化需求、明晰学科特点、关注发展需要四方面阐述了交互式电子白板在课堂教学中的应用。
随着新媒体的普及和发展，中职思想政治教育面临着新的机遇和挑战。本文通过对新媒体情境下思想政治教育特点的分析，探讨了中职思想政治教育的重要性和必要性，并提出了相应的优化策略。
高职院校班级管理是培养学生全面发展的重要环节，本文从班级管理机制的建立、对学生发展指导、学生间的合作与互动、班级管理的信息化四方面探讨了高职院校班级管理的有效方法。
微课作为新时代教学中的新兴教学模式，在提高教学效率、提升学生兴趣方面发挥着重要作用。本文以中职药剂学教学为例，结合微课特点和优势，探讨了微课在中职药剂学教学中的应用路径。
现代化信息技术在中职教学工作中得到了广泛的应用。本文分析了如何在中职机械制图专业课教学中，运用钉钉平台手机投屏功能与智能黑板交互的教学手段，从而提高学生综合素养。
“双减”政策的实施，学生作业负担与校外培训负担减少，给学校、教师与家长提供了落实“五项管理”政策的空间与时间。在此背景下，要让学生实现真正意义上的快乐学习，茁壮成长，学校与主管部门必须让教师在“五项管理”发展中，尽可能紧跟时代脚步，转变自身教学观念，为提升“五项管理”实施效果打下基础。
小学阶段，学生还不能形成良好的心理素质和调节能力。因此，开展小学生心理健康管理工作，科学引导学生学习管理、调节和适应情绪的方法技能，塑造积极的心理特质，形成健康的心理品质，是小学班主任的重要工作职责之一。
随着新课改的稳步推进，全面探索小学教师积极心理激励策略的实施方法和对策，已成为小学落实新课改教学要求、释放教学潜能、提升教学质量的主动选择。本文将在讨论小学教师积极心理激励意义的基础上，从营造良好氛围、提高教师待遇、促进教师发展、强化平等沟通等四个方面着手，就小学教师积极心理激励策略进行分析，希望为提升教师的教学能动性和学校的教学质量提供帮助。
近年来，随着社会竞争压力的增大，中学生心理健康问题日益凸显，很多中学生出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题。本文从中学生心理健康现状、归因、解决途径等方面进行分析和归纳，浅谈几点看法。
红色教育作为思想政治教育的重要组成部分，在少年儿童的成长路上，“红色经典”的作用不可替代。本文探讨了在农村小学教育中系统深入地融入红色文化的路径，提出了在课程思政背景下，注重学科渗透，用好教材资源；循序渐进融入，科学制定目标；借助数字技术，丰富教育内容；课外拓展延伸，挖掘本土红色文化等四条路径。
“互联网+”背景下，提升农村中小学教师信息素养已成为教育改革的重要任务。本文根据农村中小学教师信息素养现状，探讨深化信息化教学理念，提升农村中小学教师信息素养的策略。
作为工具性和人文性并重的一门学科，中小学语文教育要不断创新教学方式，注重培养学生规范运用国家通用语言文字的能力。本文就中小学语文教学中规范运用国家通用语言文字的现状进行分析，并提出相应的教学策略。
<正>3月5日,省委组织部、省教育厅以视频会议形式召开全省教育人才“组团式”帮扶新轮换教师行前会,全面深入贯彻落实全国干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作推进会和全省“组团式”援青工作推进会精神,扎实推进教育人才“组团式”援青工作。会议指出,教育帮扶是阻断贫困代际传递的有效方式,功在当代、利在千秋。教育人才“组团式”帮扶工作是政治工程,也是民生工程,是以习近平同志为核心的党中央从全局出发,立足乡村振兴战略,着眼推动区域协调发展、促进共同富裕作出的重大战略部署。我省教育“组团式”帮扶自2022年4月启动实施,经过一年多“开局起步”阶段,现已站在“深入推进”的新节点上,对口援青教师充分发挥资源优势,已成为一支推动民族地区教育高质量发展的重要力量。教育人才“组团式”帮扶工作在着力提升受援学校办学质量、帮带培养本地教师等方面发挥了重要作用,取得了良好成效。
<正>四部门印发通知开展春季学校食品安全监督检查近日，市场监管总局、教育部、公安部、国家卫生健康委联合印发《关于切实加强2024年春季学校食品安全工作的通知》，部署开展全覆盖监督检查，深入排查校园食品安全风险隐患，保障广大师生饮食安全。通知要求，压实主体责任，全面自查自改。督促学校严格落实校长（园长）负责制，建立健全食品安全管理制度和工作职责，制定食品安全风险管控清单，严格落实“日管控、周排查、月调度”制度要求，定期组织开展食品安全隐患排查和鼠（虫）害消杀工作。清查库存食品，清理变质、过期等食品和食品原材料，对学校食堂、校外供餐单位加工场所、相应设施设备、餐饮具进行清洗消毒。通知明确，压细监管责任，深入排查风险隐患。各地市场监管部门要督促学校食堂及其承包经营企业、