- 王雄;
目前,学生作文虚假、空洞、情感做作的现象非常普遍。如何改变这种现状,让学生习作时有话说、有情抒、有深度、有美感呢?本文结合教学经验及观课案例,通过在生活中积累习作素材、抒写真实生活、学习生活辩证法、提升写作水平等几方面,探讨指导学生"写真话,抒真情"的教学策略。
2016年Z2期 No.491,No.492 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K] - 巨凯;
反思性教学是一种启发学生语文思维的教学方式,迎合了学生思维的发展需要,有利于提高学生语文知识能力水平。本文以高中语文课堂反思性教学为核心,在分析了反思性教学的概念和内涵之后,提出了高中语文课堂加强反思性教学的策略。
2016年Z2期 No.491,No.492 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] - 王芳;
作文是语文教学的重中之重,也是学生经常感到头疼的一大难题。要想使学生作文呈现逐步提高的新气象,就必须重视每次作文的审视与反思,着实在作文的修改和质量的提高上下一番苦功夫。
2016年Z2期 No.491,No.492 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] - 弯惠林;
本文结合教学实践,通过案例,探讨从字音、句读、语气等几方面如何指导学生朗读,这对提高学生阅读文言文的能力很有帮助。
2016年Z2期 No.491,No.492 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] - 马豪杰;
眼下,源于今年全国高考语文Ⅱ卷作文的语文素养议题成为众人言说的焦点。作为专业化的语文教师,在对其丰富内涵熟稔的基础上,理应对其有自我的独特实践认知和理论概括,并在具体的常规课堂教学中一以贯之,由此使学生的语文素养得到全面提升。
2016年Z2期 No.491,No.492 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] - 王琪;
"单元知识自主梳理总结法"是笔者基于"学习金字塔"学习方式,指导学生发挥主观能动性和创造力,学以致用,自主、独立完成单元语文知识的总结和梳理,加强对知识的记忆和理解的过程。通过循序渐进的学习,巩固基础知识,提高语文素养,是提高学习效率的有效方法。
2016年Z2期 No.491,No.492 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] - 卓玛措;
少数民族地区教育应以语文教学为基础.以此带动其他学科的学习。而少数民族地区语文课到底怎样上才有效?本文就这一问题,结合新课标内涵和语文学科特点,从实际教学情况出发进行了初步探讨。
2016年Z2期 No.491,No.492 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] - 李启寿;
线索在文学类作品中起到了举足轻重的作用。教学中把握分析线索的手段,对提高学生的阅读、写作、分析和鉴赏文学作品的能力等都具有重要作用。本文分析了散文、诗歌等线索在成文和表达作者感情方面的作用。
2016年Z2期 No.491,No.492 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] - 曹玉英;
复习课的关键是怎样在时间短、内容多的情况下提高质量,保证复习效果。本文就此从有目标和计划、教给学生方法、讲与练相结合、发挥学生的主体作用等几方面进行了探讨。
2016年Z2期 No.491,No.492 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] - 崔文杰;
"缊袍"一词出自宋濂的《送东阳马生序》。课本注释无误,但未尽其详,难免会影响到师生对文章内涵的深切理解。本文对这一词条作了进一步的补充注释。
2016年Z2期 No.491,No.492 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 599K] - 王明霞;
语文教学错综复杂的现象和林林总总的问题,可以归结为三个基本问题:为什么教?教什么?怎么教?透过现象看本质,即改进识字写字的方法、双基落实到位、重视言语的实践、提高阅读能力。
2016年Z2期 No.491,No.492 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] - 耍生全;
本文结合教学实践,概括总结了从单元学习入手,将习作教学贯穿到每节课,反复修改,注重讲评和反思等提高学生习作水平的做法。
2016年Z2期 No.491,No.492 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] - 彭小英;
小学语文"单元主题教学"是优化教学环节的重要途径之一,关键要引导学生整体感知、整体把握目标导向的过程。本文作者在教学实践中探索了六种单元导读法,为提高教学效率发挥了作用。
2016年Z2期 No.491,No.492 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] - 祁晓梅;
本文从建构多元互动型课堂关系定位,基于多元互动型课堂对提升学生的学习能力的意义,多元互动型课堂对于课堂预设的要求等,探讨了多元互动型课堂的意义和如何构建。
2016年Z2期 No.491,No.492 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K] - 李军勇;
在语文课堂教学中,积极尝试各种有效的教学手段,努力打造"和谐快乐课堂",才能使学生自主地投入学习,把学习语文视为享受的乐事。本文就如何激发学生的学习兴趣进行了探讨。
2016年Z2期 No.491,No.492 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] - 焦静;
阅读在小学语文教学中有着非常重要的作用,主要是因为学生的阅读能力、口头表达能力与阅读教学息息相关。鉴于此,本文针对词语教学在阅读教学中的地位和作用,以及教学方法进行探析。
2016年Z2期 No.491,No.492 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] - 杨廷峰;
本文分析了当前农村小学语文朗读教学存在的问题,并提出了解决策略。
2016年Z2期 No.491,No.492 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 李德存;
本文从创设良好的学习情境,引发情感共鸣,激发兴趣几方面,探讨了多媒体教学手段的优势。
2016年Z2期 No.491,No.492 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] - 王文英;
本文基于教学实践探讨总结了识字预习、识字预习交流、识字巩固、识字反馈四步教学法,关注学生自主识字能力培养和识字兴趣的激发。
2016年Z2期 No.491,No.492 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 金庆梅;
利用现代信息技术辅助语文教学,可为优化语文课堂教学创造条件,注入活力,使学生把知识、技能、技巧有机地结合起来,真正达到学以致用。
2016年Z2期 No.491,No.492 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] - 孙继香;
本文通过作文指导应解决什么问题,处理好习作指导过程中机械训练与创造性活动的关系,作文教学应过程化等几方面,对作文教学中一些行之有效的做法和作文教学中应重视的问题进行探讨。
2016年Z2期 No.491,No.492 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] - 郭凤霞;
语文是一门人文性较强,且最富情感的学科。新形势下,语文教师应该打破传统的教条式教学方法,使课堂更富有语文气息和特点,加强语文教学的诗意,让语文教学回归本真。
2016年Z2期 No.491,No.492 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 更藏吉;
本文主要从利用教材史料链接知识、合理选用史料、注重问题牵引探究、恰当组织答案等方面入手,探究了高中历史史料教学的有效方法。
2016年Z2期 No.491,No.492 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] - 姜淑英;
本文以新课标为基础,以价值引领为研究内容,对新课标下历史人物的价值引领作用、引领现状进行有效分析,并提出了基于历史新课标的历史人物价值引领策略。
2016年Z2期 No.491,No.492 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
- 兰国云;
求二元函数的最值问题既是高中数学教学中的重点内容之一,又是高考中的常见题型,其求解方法灵活,并蕴含着丰富的数学思想方法。一般是运用化归与转化的思想,将其转化为熟悉易解的问题。
2016年Z2期 No.491,No.492 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] - 侯晓东;
本文从五个方面论述了多媒体技术在中学数学教学中的作用。
2016年Z2期 No.491,No.492 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 张春;
提问是教师向学生传授知识的重要方式,是学生主动探究新知的开始。恰当的提问可有效激发学生的学习积极性和主动性,发展学生创新思维,使教学效果事半功倍。本文从激趣性提问、明确性提问、迁移性提问、纠错性提问、层次性提问等方面,阐述了小学数学课堂中有效提问的方式方法。
2016年Z2期 No.491,No.492 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] - 孙玉顺;
生活离不开数学,数学离不开生活,只有将学生引到生活中去,使他们切实地感受数学的价值,才能使学生真正理解数学,从而更加热爱生活、热爱数学,进而用所学知识去解决生活中的实际问题。
2016年Z2期 No.491,No.492 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] - 周明鲜;
一堂好的数学课要求教师能正确把握和理解教材,根据教学要求,对教材进行适当的加工处理,从实际出发,按照学生的年龄特点和认知规律,把课本知识转化为数学活动,使学生体验知识的发生和发展过程,真切地感受到数学自身的魅力,逐渐进入学习者的角色。
2016年Z2期 No.491,No.492 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 张玉福;
在数学课堂教学中,可从有针对性地给予预习指导、培养学生预习兴趣、指导学生掌握常用的预习方法等三方面入手,指导学生进行有效的课前预习。
2016年Z2期 No.491,No.492 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] - 陈晓云;
学生是学习的主体,在小学数学教学过程中,一定要重视对学生自主学习观念的科学培养,这样才能使学生在具体的教学活动中自觉能动性地去思考、探索新的知识,实现最佳的教学成效。
2016年Z2期 No.491,No.492 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
- 桑成鹏;
作业批改是高中物理教学中的重要环节,也是落实素质教育目标和要求的具体体现。如何做到作业批改的有效性,是摆在物理教师面前的重要课题。物理作业的批改一要有目的性,以改导学;二要有层次性,因材而改;三要有针对性,一题多改。
2016年Z2期 No.491,No.492 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] - 廖世炜;
物质密度的测定是初中物理教学中的重难点内容。借助常用实验器材,灵活运用浮力、杠杆、液体压强等知识测定物质密度,有助于学生深化对相关知识点的理解和有效掌握。
2016年Z2期 No.491,No.492 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] - 张延庭;
在物理教学中,应注重充分激发学生的学习兴趣,积极引导学生进行逆向思维和发散思维,努力培养学生的创造性思维能力,最终促进学生能力的提升。
2016年Z2期 No.491,No.492 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] - 牛永和;
当前的小学科学课教学从教师讲述到学生实践,从提问到思考,还有有趣的小实验和科学探究,似乎都能让学生在课堂上表现出浓厚的兴趣。但教师却往往容易忽视如何提高课堂教学效率的问题。本文简要分析了当前小学科学课堂中存在的低效或无效现象,并据此阐述了提高科学课堂教学效率的认识与思考。
2016年Z2期 No.491,No.492 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] - 程晓明;
在小学科学教学中,可从优化教材结构、提高课堂教学实效,营造教学情境、激发学生学习兴趣,教法灵活多变、调动学生探究欲望,材料组织合理、培养学生观察能力,开展课外自主实验、培养学生动手动脑能力等五方面入手,提高课堂教学效率。
2016年Z2期 No.491,No.492 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] - 鲁春;
课堂教学的有效性很大程度上取决于教师自身的素质与能力。这既需要教师注重运用先进的教育理念和教学手段来提高课堂教学质量和效率,又需要结合发展的评价要素,建立促进学生全面发展的评价体系,激发学生探究科学的信心,培养学生的科学素养。
2016年Z2期 No.491,No.492 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] - 王淑品;
科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。在小学科学探究教学活动中,实验课是探究学习的基础。实验课教学应结合学生认知规律和年龄特点,灵活运用教材,做到因地制宜、就地取材。
2016年Z2期 No.491,No.492 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
- 桑格加;
通过阐述中学计算机课程教学的现状,分析了学生对现有教学模式兴趣不足、学校对计算机课程重视程度不高等问题,提出了深化中学计算机教学实践的具体措施。
2016年Z2期 No.491,No.492 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] - 刘援琼;
由于信息时代已经覆盖到人们生活中,对于多媒体教育技术而言,它在一定程度上是现代教育技术中不可缺少的重要手段之一。多媒体教育技术不断发展和广泛使用,对教育教学发展发挥着重要作用。本文分析了多媒体教育技术在使用过程中对教学带来的影响。
2016年Z2期 No.491,No.492 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 杨富花;
随着现代化的教育手段越来越丰富,信息技术课堂的建设速度越来越快,在教学中发挥了重要作用。然而也出现了不少问题。本文将主要围绕初中信息技术课堂教学中遇到的问题进行分析,并提出了一些具有针对性的改进措施。
2016年Z2期 No.491,No.492 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] - 郑炘;
随着当今社会信息化程度的不断增强,社会对信息化人才的需求程度逐渐提高,对高职院校学生的信息素养的培养教育也变得备受关注。在日常的教学过程中,培养学生的信息素养,能够全面提高学生的素质水平,进而实现素质教育的目标。文章简要论述了高职院校信息素养培养教育体系的构建。
2016年Z2期 No.491,No.492 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 张生兰;
从已有经验、存在的问题、优化教学等方面阐述了教学反思对提高教育教学质量的有效作用。
2016年Z2期 No.491,No.492 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 李峰;
评价促发展,激励暖人心。教育教学活动中,教师要善于引导学生,并创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维,掌握知识和解决问题。这一过程需要教师情感的投入。
2016年Z2期 No.491,No.492 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] - 陈海新;
要想成为优秀教师,就要努力具备良好素养,明确角色定位,有高尚的师德和良好的业务素质。
2016年Z2期 No.491,No.492 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 李莉;
档案信息化绩效评价体系是中小学档案信息化建设的重要组成部分,建立健全中小学档案信息化绩效评价体系,是当前教育机构档案信息化建设的重要依据,能够客观、全面地检测学校档案信息化建设成果。通过初步探讨、分析档案信息化建设绩效评价主体的确立、评价方法和原则标准,旨在提高中小学档案绩效管理水平,不断提高中小学档案信息资源的利用效率,更好地为学校教学与发展服务。
2016年Z2期 No.491,No.492 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] - 陈琰;
把握最佳的教育时机,采取最有效的教育方法,让家庭教育在孩子成长成才的道路上给予最及时、有效的引导和帮助。
2016年Z2期 No.491,No.492 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] - 李继青;
本文通过国家骨干高职院校建设过程中对档案工作提出的各项要求,寻找存在的问题,对今后如何进一步做好高职院校的档案工作提出了可行的策略。
2016年Z2期 No.491,No.492 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K] - 雷璐帆;
随着我国教育改革的不断深入,需要社会各界教育资源共同发挥作用。从时代和社会意义上看,博物馆的社会教育职能是社会教育活动的理想之苑。
2016年Z2期 No.491,No.492 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 376K] - 孙秀祖;
玉树"4·14"地震,使州档案事业受到重创,但大灾面前各级档案部门会同有关单位奋力抢救保护,积极组织恢复重建,让档案损失减少到最低。这一次地震对档案的安全体系建设提出了更高要求。在玉树恢复重建中,玉树档案部门结合实际,深入研究档案安全管理的措施办法,推动档案"三个体系建设"有机统一,确保了档案资料的绝对安全。
2016年Z2期 No.491,No.492 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] - 张秀菊;
文书档案是单位、部门每一项工作活动来龙去脉的清晰记载,做好文书档案的整理和保管工作至关重要。档案管理人员在实际的工作中应该以文书档案的管理原则为基础,提升文书档案管理工作的科学性。
2016年Z2期 No.491,No.492 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] - 张佳;
本文从分析信息和网络技术发展的背景入手,深入挖掘图书馆咨询服务在现代信息社会应具备的职能,探究图书馆转变咨询服务职能与服务模式的具体策略。
2016年Z2期 No.491,No.492 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]